Variables related to socialanxiety in adolescents: a multiple linear regression model

Keywords: Social anxiety, anxiety sensitivity, trait anxiety, fear of negative evaluation

Abstract

The objective was to build a multiple regression model to investigate the relationship between social anxiety, anxiety sensitivity, trait anxiety and fear of negative evaluation, and to compare men and women. The research was quantitative, not experimental, correlational and cross-sectional. 689 adolescents between 14 and 19 years (M=16.45; SD=1.11) were evaluated, through the Social Anxiety Scale for Adolescents (SAS-A), the trait subscale of the Trait Anxiety Inventory-State (STAI), the Brief Fear of Negative Evaluation Scale (BFNE) and Anxiety Sensitivity Index-3 (ASI-3) were applied. Female gender showed higher mean in trait anxiety with small effect size (d=-.27). Correlations were positive from low to moderate. The higher partial and semipartial correlation was between SAS-A and ASI. A valid regression model and statistically significant was constructed and explained 41.2% of the variance of social anxiety (R2=.412) with large effect size.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alccalaico Mamani, M. (2012). Características del trastorno de ansiedad social o fobia social en el adolescente. Revista Científica de Ciencias de la Salud, 5(5), 61- 68. Recuperado de http://revistascientificas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/179/182

Argibay, J.C. (2009). Muestra en investigación cuantitativa. Subjetividad y procesos cognitivos, 13(1), 13-29. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/pdf/spc/v13n1/v13n1a01.pdf

Bados, A. (2009). Fobia social. Barcelona: Publicaciones de la Universidad de Barcelona. Recuperado de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/6321/1/Fobia%20social.pdf

Brítez Cantero, J. (7 de septiembre de 2009). Aumentan los trastornos por ansiedad en la sociedad, dicen. ABC, 0-0. Recuperado de http://www.abc.com.py/edicion-impresa/sociales/aumentan-los-trastornos-por-ansiedad-en-la-sociedad-dicen-18482.html

Cano-Vindel, A., & Miguel-Tobal, J. (2001). Emoción y salud. Ansiedad y estrés, 7(2-3), 111-121. Recuperado de http://www.researchgate.net/publication/230577072

Carvajal-Carrascal, G., & Caro-Castillo, C.V. (2009). Soledad en la adolescencia: análisis del concepto. Aquichan, 9(3). 281-296. Recuperado de http://www.iscet.pt/sites/default/files/obsolidao/Artigos/Soledad en la adolescencia.análisis del concepto.pdf

Castellanos Cárdenas, M.T., Guarnizo Castillo, C.A., & Salamanca Camargo, Y. (2011). Relación entre niveles de ansiedad y estrategias de afrontamiento en practicantes de psicología de una universidad colombiana. International Journal of Psychological Research, 4(1), 50-57. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/2990/299022819007.pdf

Celis, J., Bustamante, M., Cabrera, D., Alarcón, W., & Monge, E. (2001). Ansiedad y Estrés Académico en Estudiantes de Medicina Humana del Primer y Sexto Año. Anales de facultad de Medicina, 62(1), 25-30. Recuperado de http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/anales/article/view/4143

Chaves Castaño, L., & Castaño Díaz, C.M., (2008). Validación de las escalas de evitación, ansiedad social y temor a la evaluación negativa en población colombiana. Acta Colombiana de Psicología, 11(2), 65-76. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/798/79811207.pdf

Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Hillsdale, NJ: LEA.

De la Ossa, S., Martínez, Y., Herazo, E., & Campo, A. (2009). Estudio de la consistencia interna y estructura factorial de tres versiones de la escala Zung para ansiedad. Colombiana Médica, 40(1), 71-77. Recuperado de http://colombiamedica.univalle.edu.co/index.php/comedica/article/view/629/659

Dunst, C.J., Hamby, D.W., & Trivette, C.M. (2004). Guidelines for Calculating Effect Sizes for Practice-Based Research Syntheses. Centerscope, 3(1), 1-10. Recuperado de http://www.courseweb.unt.edu/gknezek/06spring/5610/centerscopevol3no1.pdf

Durbin, J., & Watson, G.S. (1971). Testing for serial correlation in least squares regression. III. Biometrika, 58, 1-19.

Essau, C.A., Conrado, J., & Petermenn, F. (2000). Frequency, comorbidity and psychosocial impairment of anxiety disorders in german adolescents. Journal of anxiety disorders, 14, 263-279. Recuperado de http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10868984

Fernández Martín, E. (2010). Predictores emocionales y cognitivos del bajo rendimiento académico: un enfoque biopsicoeducativo (Tesis doctoral). Universitas Malasitana,

Málaga, España. Recuperado de http://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/4569/16TEFM.pdf?sequence=1

Gallego, M. J. (2010). Brief version of the Fear of Negative Evaluation Scale Straightforward Items (BFNE-S): Psychometric properties in a Spanish population. The Spanish Journal of Psychology, 13(2), 981-989. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/172/17217376042.pdf

Gallego, M.J., Botella, C., Quero, S., Baños, R.M. & García-Palacios, A. (2007). Propiedades psicométricas de la escala de miedo a la evaluación negativa versión breve (BFNE). Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 12(3), 163-176. Recuperado de http://www.aepcp.net/arc/02_2007(3)_Gallego_et_al.pdf

García-Fernández, J.M., Martínez-Monteagudo, M.C., & Inglés, C.J. (2013). ¿Cómo se relaciona la ansiedad escolar con el rendimiento académico?. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 4(1), 63-76. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/2451/245126428003.pdf

García-López, L.J., Olivares, J., Hidalgo, M.D., Beidel, D.C., & Turner, S. M. (2001). Psychometric properties of the Social Phobia and Anxiety Inventory, the Social Anxiety Scale for Adolescents, the Fear of Negative Evaluation Scale and the Social Avoidance Distress Scale in an adolescent Spanish speaking population. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 23, 51-59. Recuperado de http://www4.ujaen.es/~ljgarcia/investig_archivos/Psycpropert.pdf

Gómez-Jacinto, L. (2005). Comparación social y autoevaluación desde un enfoque evolucionista. Escritos de Psicología, 7, 2-14. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/2710/271020873001.pdf

Heinrich, LM, & Gullone, E. (2006). The clinical significance of loneliness: a literature review. Clinical Psychology Review, 26(6), 695-718.

Jiménez López, L.M., Valencia Cruz, A., & Sánchez Aragón, R. (2013). Escala de Ansiedad Social para Adolescentes: confiabilidad y validez en una muestra mexicana. Psicología Iberoamericana, 21(2), 72-84. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1339/133930525008.pdf

Karakashian, L.M., Walter, M.I., Christopher, A.N., & Lucas, T. (2006). Fear of Negative Evaluation Affects Helping Behavior: The Bystander Effect Revisited. North American Journal of Psychology, 8(1), 13-32. Recuperado de http://www.freepatentsonline.com/article/North-American-Journal-Psychology/159922648.html

La Greca, A. M., & López, N. (1998). Social anxiety among adolescents: Linkages with peer relations and friendships. Journal of Abnormal Child Psychology, 26(2), 83-94. Recuperado de https://www.psy.miami.edu/media/college-of-arts-and-sciences/psychology/documents/faculty/alagreca/lagreca_lopez_1998.pdf

Lazarus, R., & Folkman, S. (1986). Estrés y procesos cognitivos. Barcelona: Martínez Roca.

Leary, M. R. (1983). A brief versión of the Fear of Negative Evaluation Scale. Personality and Social Psychology Bulletin, 9, 371-375. doi: 10.1177/0146167283093007

Lépine, J.P., & Pélissolo, A. (2009). Why take social anxiety disorder seriously?. Depress Anxiety, 11(3), 87-92.

López González, E. (1998). Tratamiento de la colinealidad en regresión múltiple. Psicothema, 10(2), 491-507. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/727/72710221.pdf

Menard, S. (2002). Applied logistic regresión analysis. Londres, Inglaterra: Sage Publications.

Molina, J., Sandín, B., & Chorot, P. (2014). Sensibilidad a la ansiedad y presión psicológica: Efectos sobre el rendimiento deportivo en adolescentes. Cuadernos de Psicología del Deporte, 14(1), 45-54. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/2270/227029506005.pdf

Morales Vallejo, P. (2012). Correlación y regresión, simple y múltiple (Investigación no publicada). Universidad Pontificia Comillas, Madrid, España. Recuperado de http://www.upcomillas.es/personal/peter/investigacion/Regresion.pdf

Morris, Ch., & Maisto, A. (2001). Introducción a la Psicología. México: Prentice Hall.

Musa, C., Kostogianni, N., & Lepine, J. P. (2004). The Fear of Negative Evaluative Scale (FNE): psychometric properties of the French version. Encephale, 30, 517-524. Recuperado de http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15738853

Olivares, J., Ruiz, X., Hidalgo, M., García-López, L., Hernández, M., Rosa, A., & Piqueras, J. (2005). Social Anxiety Scale for Adolescents (SAS-A): Psychometric properties in a spanish-speaking population. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5(1), 85-97. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/337/33701005.pdf

Organización Mundial de la Salud, OMS. (2001). Atlas, recursos de salud mental en el mundo. Recuperado de http://www.who.int/mental_health/media/en/255.pdf

Organización Mundial de la Salud, OMS. (2003). Caring for Children and Adolescents with Mental Disorders: Setting WHO Directions. Recuperado de http://www.who.int/mental_health/media/en/785.pdf

Ospina-Ospina, F.C., Hinestrosa-Upegui, M.F., Paredes, M.C., Guzmán, Y., & Granados, C. (2011). Síntomas de ansiedad y depresión en adolescentes escolarizados de 10 a 17 años en Chía, Colombia. Revista de Salud Pública, 13(6), 908-920. Recuperado de http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v13n6/v13n6a04.pdf

Pardo, A., & San Martin, R. (2010). Análisis de datos en ciencias sociales y de la salud II. Madrid, España: Editorial Síntesis.

Rains, D. (2004). Principios de neuropsicología humana. México D.F., México: McGraw-Hill. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/125240496/Principios-de-Neuropsicologia-Humana-Rains

Ramírez Valverde, G., & Ramírez Valverde, B. (2006). Colinealidad y mínimos cuadrados ponderados. Revista Venezolana de Análisis de Coyuntura, XII(1), 283-296. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/364/36412113.pdf

Reiss, S., & McNally, R. J. (1985). The expectancy model of fear. En S. Reiss y R. R. Bootzin (eds.), Theoretical issues in behavior therapy. (pp. 107–121). London: Academic Press.

Rey-Anacona, C.A., Mejía, D.C., & Montoya, C.E. (2008). Evaluación de la confiabilidad y la validez de un cuestionario breve de autoinforme para el diagnóstico de la fobia social. Universitas Psychologica, 7(2), 477-491. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/647/64770214.pdf

Riveros, M., Hernández, H., & Rivera, J. (2007). Niveles de depresión y ansiedad en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Revista IIPSI, 10(1), 91-102. Recuperado de http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/3909

Ropper, A.H., & Brown, R.H. (2007). Principios de neurología. México D.F., México: McGraw-Hill. Recuperado de http://es.slideshare.net/kevinarmijosm/adams-victor-principiosneurologiafororinconmedicotk

Rovella, A., & González Rodríguez, M. (2008). Trastorno de ansiedad generalizada: aportes de la investigación al diagnóstico. Fundamentos en Humanidades, IX(17), 179-194. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/184/18417109.pdf

Ruiz Sancho, A.M., & Lago Pita, B. (2005). Trastornos de ansiedad en la infancia y en la adolescencia. En: AEPap ed. Curso de Actualización Pediatría 2005. Madrid: Exlibris Ediciones; 2005. p. 265-280.

Sandín, B., Chorot, P., Valiente, R.M., Santed, M.A., & Sánchez-Arwbas, C., (1999). Estructura factorial de la escala de ansiedad social para niños-revisada (SASC-R). Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 4(2), 105-113. Recuperado de http://aepcp.net/arc/02.1999(2).Sandin-Chorot-Valiente-Santed-Sanchez.pdf

Sandín, B., Chorot, P., Valiente, R.M., Santed, M.A., & Lostao, L. (2004). Dimensiones de la sensibilidad a la ansiedad: evidencia confirmatoria de la estructura jerárquica. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 9(1), 19-33. Recuperado de http://revistas.uned.es/index.php/RPPC/article/download/3965/3819

Sandín, B., Valiente, R.M., Chorot, P., & Santed, M.A. (2005). Propiedades psicométricas del Índice de Sensibilidad a la Ansiedad. Psicothema, 17(3), 478-483.Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/727/72717319.pdf

Sierra, J.C., Zubeidat, I., & Fernández Parra, A. (2006). Factores asociados a la ansiedad y fobia social. Revista Mal-Estar Subjetividade, 6(2), 472-517. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/malestar/v6n2/10.pdf

Silva-Córdova, L., Díaz-Arriagada, A., Lagos-Orbenes, C., Ruiz-Berger, C., Troncoso-Carrasco, E., Jiménez-Orellana, M., & Rivera-Caamaño, P. (2005). Ansiedad en estudiantes de 7º y 8º básico de escuelas municipales. Chillán. Enfermería en Costa Rica, 30(1), 10-19. Recuperado de http://www.binasss.sa.cr/revistas/enfermeria/v30n1/art3.pdf

Sotelo, L., Sotelo, N., Domínguez, S., & Padilla, O. (2012). Análisis psicométrico preliminar de la escala de Ansiedad Manifiesta (AMAS-A) en adultos limeños. Revista de Psicología, 14(1), 31-46. Recuperado de http://sisbib.unmsm.edu.pe/BVRevistas/rev_psicologia_cv/v14_2012_1/pdf/a04v14n1.pdf

Spielberg, C., & Díaz-Guerrero, R. (1975). Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE). México D.F., México: El Manual Moderno.

Starcevic, V., & David-Berle, B.A. (2006). Theoretical review cognitive specificity of anxiety disorders: a review of selected key constructs. Depression and Anxiety, 23, 51–61. Recuperado de http://www.researchgate.net/publication/7370249

Sue, D. (1996). Comportamiento anormal. México D.F., México: McGraw-Hill.

Sun, S., Pan, W., & Wang, L.L. (2010). A comprehensive review of effect size reporting and interpreting practices in academic journals in education and psychology. Journal of Educational Psychology, 102, 989-1004. Recuperado de http://psycnet.apa.org/psycinfo/2010-19349-001

Taylor, S., Zvolensky, M.J., Cox, B.J., Deacon, B., Heimberg, R.G., Ledley, D.R., Abramowith, J.S., Holaway, R.M., Sandín, B., Stewart, S.H., Coles, M., Eng, W., Daly, E.S., Arrindell, W.A., Bouvard, M., & Jurado Cardenas, S. (2007). Robust dimensions of anxiety sensitivity: Develpment and initial validation of the Anxiety Sensitivity Index-3 (ASI-3). Psychological Assessment, 19, 176-188. Recuperado de http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17563199

Tornimbeni, S., Pérez, E., & Olaz, F. (2008). Introducción a la Psicometría. Buenos Aires, Argentina: Paidós.

Trower, P., & Gilbert, P. (1989). New theoretical conceptions of social anxiety and social phobia. Clinical Psychology Review, 9, 19-35. Recuperado de http://www.researchgate.net/publication/256523591

Valdez Piña, E., & Lira Mandujano, J. (2013). Asociación entre la sensibilidad a la ansiedad y el consumo de tabaco. Enseñanza e Investigación en Psicología, 18(2), 343-358. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/292/29228336010.pdf

Zubeidat, I. (2005). Evaluación de las características de la ansiedad social específica y generalizada en jóvenes (Tesis de Doctorado). Universidad de Granada, Granada, España. Recuperado de http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/653/1/15467715.pdf

Zubeidat, I., Fernández Parra, A., & Sierra, J. (2006). Ansiedad y fobia social: revisión de los autoinformes más utilizados en población adulta e infanto-juvenil. Terapia Psicológica, 24(1), 71-86. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/785/78524108.pdf

Zubeidat, I., Salinas, J., & Sierra, J. (2007). Escala de Miedo a la Evaluación Negativa y Escala de Evitación y Malestar Social: fiabilidad y validez en una muestra de adolescentes españoles. Clínica y Salud, 18(1), 67-81. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1806/180613874005.pdf

Zubeidat, I., Fernández, A., Sierra, J. & Salinas, J. (2008). Evaluación de factores asociados a la ansiedad social y a otras psicopatologías en adolescentes. Salud Mental, 31, 189-196. Recuperado de http://www.medigraphic.com/pdfs/salmen/sam-2008/sam083d.pdf

Published
2016-12-31
How to Cite
Samaniego, A., & Buenahora, M. (2016). Variables related to socialanxiety in adolescents: a multiple linear regression model. Interacciones, 2(2), 109-122. https://doi.org/10.24016/2016.v2n2.40
Section
Original paper