Influence of the pairs in the expression of bullying in high school students in Arequipa
Abstract
The aim of this study was to determine the degree of influence of the proximity of high school students with peers who break rules on the role assumed these students within the bullying (bully, victim or viewer) in the metropolitan area of the city Arequipa, considering sex and level of education. We evaluated 3979 high school students from state, private and parastatal schools in 19 districts in the province of Arequipa, aged between 11 and 19 years. A descriptive and binary logistic regression and multiple linear analysis was performed to model the association between variables. The results show a greater tendency of men to aggressive behavior and assume roles of "bully". The influence of offenders pairs of rules favors greater practical role of aggressor or victim. As for the frequency of bullying, there is a high prevalence of perpetrators and victims among respondents, nearly half of the sample, while the other part is for the spectators whether these enhancers bullying or prosocial.
Downloads
References
Aiken, L. R. (2003). Test psicológicos y evaluación (11 ed.). México DF: Pearson Educación.
Alvarez, L., Cárdenas, A., Frías, P., & Villamizar, S. (2007). Actitudes hacia la violencia social entre iguales y su relación con variables sociodemográficas en tres grupos de estudiantes de secundaria de la ciudad de Bucaramanga. Revista Colombiana de Psicología(16), 127-137.
Amemiya, I., Oliveros, M., & Barrientos, A. (2009). Factores de riesgo de violencia escolar (bullying) severa en colegios privados de tres zonas de la sierra del Perú. Anales de la Facultad de Medicina, 70(4), 255-259.
Avilés, J. M. (2006). Bullying: el maltrato entre iguales. Agresores, victimas y testigos en la escuela. Salamanca: Amarú Ediciones.
Bustillos, A. S., Ferrero, M., Gaviria, E., & Morales, J. (2008). Variables psicosociales y acoso escolar: El papel de las normas de grupo y la identificación grupal. Revista de Psicología Social, 23(2), 151-161.
Cajigas, N., Khan, E., Luzardo, M., Najson, S., & Zamalvide, G. (2004). Escala de agresión entre pares para adolescentes y principales resultados. Acción psicológica, 3(3), 173 - 186.
Carozzo, J. (2010). El bullying en la escuela. Revista Psicológica(12), 329-346.
Cerezo, F. (1999). Conductas agresivas en la edad escolar. Madrid: Pirámide.
Cerezo, F. (2002). El bullying y su relación con las actitudes de socialiación en una muestra de adolescentes. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 5(1)
Cerezo, F. (2006). Análisis comparativo de variables socio-afectivas diferenciales entre los implicados en bullying. Estudio de un caso de víctima-provocador. Anuario de Psicología Clínica y de la Salud, 2, 27-34.
De la Villa Moral, M. (2005). Actitudes socioconstruidas ante la violencia Bullying en estudiantes de secundaria. Anuario de Psicología, 36(1), 61-81.
Díaz-Aguado, M. J., Martínez, R., & Martín, G. (2004). Prevención de la violencia y lucha contra la exclusión desde la adolescencia. La violencia entre iguales en la escuela y en el ocio. Estudios comparativos e instrumentos de evaluación. Madrid: Instituto de la Juventud.
Eljach, S. (2011). Violencia escolar en América Latina y el Caribe: superficie y fondo. Panamá: UNICEF.
Estévez, E. (2005). Violencia, victimización y rechazo escolar en la adolescencia. Tesis doctoral, Universidad de Valencia, Valencia.
Garaigordobil, M., & Oñederra, J. A. (2009). Un análisis del acoso escolar desde una perspectiva de género y grupo. Ansiedad y Estrés, 15(2-3), 193-205.
Jiménez, A., Castillo, V., & Cisternas, L. (2012). Validación de la escala de agresión entre pares, y subescala de agresión virtual en escolares chilenos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(2), 825-840.
Landázuri, V. (2007). Bullying, maltrato entre compañeros: Todos tienen una historia que contar. Transiciones, 12, 114-124.
León, O. y Montero, I. (2003). Métodos de Investigación en Psicología y Educación. Madrid: Mc Graw Hill.
Loredo, A., Perea, A., & López, G. (2008). "Bullying": acoso escolar. La violencia entre iguales. Próblematica real en adolescentes. Acta Pediatrica Mexicana, 210 - 214.
Macía, F., & Miranda, C. (2009). Propiedades psicométricas preliminares de la escala de violencia entre pares en estudiantes secundarios chilenos. Acta colombiana de Psicología, 12(2), 59-67.
Martínez, B., Murgui, S., Musitu, G., & Monreal, M. (2008). El rol del apoyo parental, las actitudes hacia la escuela y la autoestima en la violencia escolar en adolescentes. International Journal of Clinical and Health Psychology, 8(3), 679-692.
Merino, C., Carozzo, J., & Benites, L. (2011). Bullying in Perú: A Code of Silence? En S. R. Jimerson, A. Nickerson, M. Mayer, & M. Furlong, The Handbook of School Violence and School Safety: International Research and Practice (2 ed., págs. 153-164). New York: Routldege.
Montañez, M., Bartolomé, R. y Montañes, J. (2009). El problema del maltrato y el acoso entre iguales en las aulas. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 24, 1-13.
Oliveros, M., & Barrientos, A. (2007). Incidencia y factores de riesgo de la intimidación (bullying) en un colegio particular de Lima-Perú. Revista Peruana de Pediatría, 60(3), 150-155.
Oliveros, M., Amemiya, I., Condorimay, Y., Oliveros, R., Barrientos, A., & Rivas, B. (2012). Ciberbullying - Nueva tecnología electrónica al servicio del acoso escolar en alumnos de dos distritos de Lima - Perú. Anales de la Facultad de Medicina, 1(73), 13 - 18.
Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenazas entre pares. Madrid: Morata.
Olweus, D. (2004). Bullying at school: Prevalence estimation, a useful evaluation design, and a new national initiative in Norway. Association for Child Psychology and Psychiatry Occasional Papers, 5-17.
Ortega, R., & Mora-Merchán, J. A. (2000). Violencia escolar. Mito o realidad. Madrid: Edición y Comunicación.
Quintana, A., Montgomery, W., & Malaver, C. (2009). Modos de afrontamiento y conducta resiliente en adolescentes espectadores de violencia entre pares. Revista de Investigación de Psicología, 12(1), 153-171.
Ramírez, N. (2011) Violencia entre pares, reflexiones desde la butaca. Dfensor, 09, 18-21
Rivera, R., Bellido, F., Salas, J. C., Bellido, V., Peña, N., Villasante, G., Paredes, G. (2015). Validación de la escala de agresión entre pares para adolescentes, factor de ciberbullying y subescala de victimización en estudiantes arequipeños. Educationis Momentum 1(1), 11-32.
Rivera, R., Bellido, F., Salas, J. C., Peña, N., Bellido, V., Villasante, G., & Casapia, Y. (2015). Validación de la escala de agresión entre pares para adolescentes, factor de ciberbullying y subescala de victimización en estudiantes arequipeños. Educationis Momentum (En prensa).
Romaní, F., Gutiérrez, C., & Lama, M. (2011). Auto-reporte de agresividad escolar y factores asociados en escolares peruanos de educación secundaria. Revista Peruana de Epidemiología, 15(1).
Salgado, C. (2012). Revisión de las investigaciones acerca del bullying: desafios para su estudio. En L. Benites, J. Carozzo, V. Horna, L. Palomino, S. Cecilia, C. Uribe, & L. Zapata, Bullying y Convivencia en la Escuela. Aspectos conceptuales aplicativos y de investigación (págs. 127 - 178). Lima: Observatorio sobre Violencia y Convivencia en la Escuela.
Sullivan, K. (2003). Bullying in secondary schools. Nueva York: SAGE.
Trautmann, A. (2008). Maltrato entre pares o "bullying". Una visión actual. Revista Chilena de Pediatria, 79(1), 13-20.
Copyright (c) 2016 Interacciones
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The authors retain the copyright and give the journal the right of the first publication and that they can edit it, reproduce it, distribute it, exhibit it and communicate it in the country and abroad through printed and digital media.
The digital version of the journal is registered under a Creative Commons license (Under Creative Commons License): Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Therefore, this work can be reproduced, distributed and publicly communicated in digital format, provided that the names of the authors and Interacciones.
Therefore, it is established that authors can make other independent and additional behavioural agreements for the non-exclusive distribution of the version of the article published in this journal (eg, include it in institutional repositories or publish it in a book) as long as it is clearly indicated that the work was published for the first time in this journal.
